ECDL Junior Modulo 4 - Foglio elettronico - Excel 2002 (PDF)
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(Editore) Anno 2010
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In ambito DRM, si definisce "watermarking" la marcatura di un documento, al fine di individuarne l'origine e la provenienza. Con il watermark, un documento è accessibile, ma contrassegnato in modo permanente. I file ePub e PDF protetti con questo sistema contengono al loro interno una serie di informazioni, applicate immediatamente prima del download, che permettono di identificare l'utente che ha effettuato l'acquisto.
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Modulo 1: Concetti di base della tecnologia dell'informazione
Modulo 2: Uso del computer e gestione dei file
Modulo 3: Elaborazione testi
Modulo 4: Fogli elettronici
Modulo 5: Basi di dati
Modulo 6: Strumenti di presentazione
Modulo 7: Reti informatiche
ECDL Junior è uno strumento pensato e realizzato principalmente per gli alunni della scuola secondaria di primo grado affinché acquisiscano competenze di base in informatica e possano conseguire la “patente europea del computer”. A essi si rivolge per il linguaggio utilizzato, per gli esempi portati e per la tipologia di figure a corredo della trattazione.
In generale è stata data priorità all'uso delle immagini e all’utilizzo di un testo chiaro ed efficace, evitando un linguaggio eccessivamente tecnico, ma introducendo gradualmente alla terminologia propria dell’informatica. Gli esempi che integrano la trattazione sono desunti da argomenti trattati nel corso dell'itinerario scolastico e realizzati con la consulenza di docenti di diverse materie curricolari.
Il testo copre interamente gli argomenti previsti dal Syllabus 5.0, il documento che descrive le competenze necessarie per ottenere la certificazione ECDL. I contenuti sono suddivisi in unità didattiche per le quali sono posti in evidenza gli obiettivi didattici e le competenze che gli alunni acquisiranno una volta completata la lettura. Ogni unità è completata da una serie di esercizi di autovalutazione.
Il manuale suggerisce due percorsi distinti: uno non curricolare, da utilizzarsi per eventuali corsi ECDL tenuti da un docente esperto, e l’altro curriculare, in cui gli obiettivi didattici vengono suddivisi tra le varie materie e nei tre anni del percorso scolastico. L’associazione proposta tra unità didattica e materia, ovviamente, non preclude la possibilità che un’unità possa essere spiegata dal docente di un'altra materia.
